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Depuis quelques mois, nos écoles sont confrontées à un accueil important de réfugiés. Les enseignants se trouvent confrontés à des difficultés pédagogiques. Ils manquent d’outils de référence et de dossiers pédagogiques.

Afin de leur procurer quelques éléments de travail, nous avons prospecté sur ce qui existait déjà dans le domaine. Vous trouverez ici 12 références possibles pour un soutien à l’accueil d’élèves primo-arrivants dans nos classes. Nous vous en souhaitons bonne utilisation.

 

Merci à Jean-Pierre Merveille pour ce travail important.

 

Liste commentée des documents

 

 

 

                                          Cliquer sur les titres pour télécharger les documents correspondants

 

 

Guide d’accueil 1 

 

Guide pédagogique d’accueil réalisé par Jacques Chavannes du Casnav Orléans-Tours (51 pages)

 

• Scolarisation d’un allophone nouvellement arrivé.

• Passé l’explication des dispositifs français mis en œuvre actuellement, le guide propose dans une approche multidisciplinaire les facettes de l’accueil et des données pédagogiques (intégration, évaluation initiale, français, expression, mathématique, …)

 

Guide d’accueil 2 

 

Scolarisation des EANA réalisé par Alain Bernard et Bertrand Lecoq du Casnav de Lille (85 pages)

 

• Eana = élève allophone nouvellement arrivé en France

• Le guide propose des conseils aux enseignants des classes d’accueil et des directions d’école, puis des outils de prise en charge, de priorisation des apprentissages et d’évaluations sous forme de fiches.

 

 

Dictionnaire

 

Réalisé par le Casnav de Aix-Marseille (23 pages)

 

• 450 mots essentiels de la langue illustrés par un imagier de dessins simples destinés aux enfants de l’école primaire

 

 

Lexique 

 

Petit lexique de FLS (Français, langue de scolarisation) réalisé par le Casnav de Franche-Comté (9 pages)

 

• Série de fiches reprenant le b-a-ba du vocabulaire de base à l’école fondamental, préalable aux apprentissages dans les classes

 

 

Bibliographie « Alpha »

 

Réalisation du centre de documentation du collectif ALPHA ASBL (13 pages)

 

• Dispositifs existants : cours d’alphabétisation, classe passerelle, parcours d’intégration

• Normes et repères dans notre culture

• Outils pratiques d’apprentissage du français

 

 

Evalini

 

Evaluation initiale Réalisé par Roland Kara, titulaire d’une « classe d’initiation » (13 pages)

 

• Outil d’évaluation initiale sans support linguistique

• Evaluation des comportements scolaires, des compétences et connaissances (culture générale, lecture,…) et de la mathématique

 

 

Progression 

 

Actes de langage (CLIN) (1 page) Roland Kara

 

• Exemple de progression individualisée pour le suivi des apprentissages de base d’un élève en Classe d’initiation

 

 

L’accueil des jeunes primo-arrivants 

 

Article de l’IRFAM (Institut de recherche,  de formation et d’action sur les migrations de Liège) (3 pages)

 

• Prise de conscience (militante) de la problématique de l’accueil des migrants à l’école.

 

 

EANA 

 

Document d’accueil : aide pour l’accueil des élèves allophones nouvellement arrivés réalisé par le Casnav de Grenoble (8 pages)

 

• Accueillir l’enfant et sa famille

• Conseils pour la classe d’accueil

• Orientation de l’élève

• Sites, bibliographie et outils

 

 

Eana Fiche 1 

 

Réussir l’accueil : disponible sur Eduscol, site du ministère français de  l’éducation nationale (4 pages)

 

• Préalables à l’accueil dans un établissement

 

 

Eana Fiche 2 

 

L’accueil au 1er degré : Eduscol (5 pages)

 

• Descriptif de l’accueil en maternelle et en primaire

• Evaluation diagnostique

 

 

Eana Fiche 4 

 

Favoriser l’inclusion dans l’établissement : Eduscol (3 pages)

 

• Dimension culturelle

• Premier contact

• Ressources